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(2° pagina) (Torna alla 1° pagina..) ha detto Marco Gui, professore di Sociologia dei processi culturali e comunicativi all’Università Milano-Bicocca, oltre che coordinatore della ricerca.
Lo studio evidenzia un altro fattore, ovvero il fenomeno della “disuguaglianza di iperconnessione”: i ragazzi con meno risorse socioculturali tendono a un uso più intensivo e meno regolato degli strumenti digitali. I dati mostrano infatti che gli studenti con genitori meno istruiti ricevono il primo smartphone prima rispetto ai coetanei con una situazione socioculturale migliore.
“Gli studenti che iniziano prima ottengono risultati peggiori a fine ciclo rispetto a chi aspetta i 14 anni. Il fenomeno è più diffuso tra figli di migranti e di famiglie meno istruite, e questo suggerisce che stiamo osservando un meccanismo che amplifica le disuguaglianze educative", ha commentato Giovanni Abbiati, professore di Sociologia dei processi economici e del lavoro dell’Università degli Studi di Brescia.
Dalla ricerca si evince inoltre che il 94% degli studenti utilizza Internet per cercare informazioni di interesse personale, e che l’83% legge notizie. La quasi totalità dei ragazzi ascolta musica e guarda video su piattaforme come Tik Tok, Instagram Reels e YouTube Shorts (98%).
Le ragazze usano di più i social network per condividere contenuti e interagire con i coetanei, mentre fra i ragazzi sono più comuni i videogiochi e i contenuti di lunga durata in streaming.

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Notizie specifiche su: scuola, smartphone, social, 28/02/2025 Andrea Sperelli